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Para cada área do conhecimento, a bncc estipula o desenvolvimento de determinadas competências e. เว็บhabilidades da bncc de língua inglesa do 8° ano do ensino fundamental. (ef08li01) fazer uso da língua. เว็บde conhecimento e habilidades. 89 4. 1. 1. 2. Língua portuguesa no ensino.

Se você é professor de inglês da educação básica e ainda tem dúvidas sobre o que a Base Nacional Comum Curricular, a famosa BNCC, mudou no ensino escolar desse idioma, se liga nesse vídeo onde eu explico tudo que você precisa saber! Hands on!

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Ano letivo começando, e se você é professor de inglês da educação básica, já deve ter sido cobrado a respeito das novas diretrizes propostas pela BNCC para o ensino de língua inglesa nas escolas. Como eu sei que muitos colegas ainda têm dúvidas sobre o que mudou, eu decidi trazer pra você as principais alterações indicadas pela BNCC, pra que você já possa ir adaptando suas aulas.

Com relação ao status da língua, ou seja, a forma como o inglês é visto pelo documento, a BNCC considera a língua inglesa como uma língua franca. Na prática, isso significa incorporar a ideia de que o inglês não é mais visto como uma língua estrangeira. Isso quer dizer que ele pode ser usado por qualquer cidadão do mundo, em qualquer contexto, como ferramenta pra inserir os indivíduos no mundo contemporâneo.

A BNCC de língua inglesa também foi organizada em cinco eixos principais, que correspondem a oralidade, leitura, escrita, conhecimentos linguísticos e dimensão intercultural. Na prática, isso quer dizer que o ensino de inglês deve desenvolver nos alunos competências que vão além de ler, interpretar e resolver problemas.

Nesse contexto, o eixo da oralidade deve envolver práticas de compreensão auditiva e fala, os famosos listening and speaking exercises. Já os eixos de leitura e escrita devem focar no contato e na interação do estudante com textos escritos em inglês, bem como em atividades de produção textual no idioma.

Por sua vez, essas atividades devem ser amparadas pelo eixo de conhecimentos linguísticos, cuja missão é promover a análise e a reflexão sobre as estruturas do idioma que são colocadas em uso nas práticas da oralidade, da leitura e da escrita.

Todo esse trabalho é amarrado pelo eixo da dimensão intercultural da língua, que busca mostrar para os alunos que a linguagem faz parte da cultura dos povos, e que essas culturas, especialmente na sociedade contemporânea, estão em um processo contínuo de interação, construção e reconstrução.

Com relação às práticas comunicativas, a BNCC trata a língua inglesa de forma discursiva. Ou seja, considera importante o desenvolvimento de todas as habilidades comunicacionais nos alunos. Isso amplia a visão de documentos anteriores, como os Parâmetros Curriculares Nacionais, ou PCNs, que defendiam apenas o desenvolvimento da leitura e da escrita dos alunos. Isso significa abandonar aquelas aulas só com exposições teóricas e passar a ensinar os alunos por meio da prática, do contato com a língua.

Dessa forma, o objetivo do ensino de língua inglesa na BNCC também muda, passando do simples domínio da leitura para uma formação que deve privilegiar o desenvolvimento completo do aluno, aproximando diferentes linguagens, como a verbal, a visual, a corporal e a audiovisual, que na sociedade atual se entrelaçam a todo momento.

Para a BNCC, isso é fundamental para que os alunos possam ampliar suas possibilidades de participação e circulação em um mundo cada vez mais interligado, onde o inglês é o elo que conecta falantes de diferentes culturas.

No que diz respeito aos conteúdos que devem ser abordados, a BNCC propõe o abandono da visão tecnicista que sempre imperou no ensino de inglês nas escolas e que privilegia somente o ensino de estruturas e de vocabulário no idioma. Esse estudo do léxico e da gramática, agora, tem como principal foco levar os alunos, de forma indutiva, a descobrir o funcionamento da língua.

Na prática, isso significa trabalhar o uso discursivo da língua em sala de aula, por meio de materiais variados e meios digitais que estejam ligados ao contexto social no qual a escola está inserida.

Outra indicação interessante quanto aos conteúdos usados em sala de aula é desvinculá-los da noção de que o inglês pertence a um único território, uma vez que, como a gente já viu antes, a BNCC considera o inglês como uma língua franca.

Assim, o documento pede pro professor utilizar em sala de aula conteúdos inseridos em diferentes contextos culturais, de forma a legitimar o uso local do inglês. Nesse processo, é importante considerar as diferenças culturais e as variações linguísticas que resultam dos diversos usos da língua feitos por diferentes comunidades de fala.

Em linhas gerais, acredito que seja isso. Espero que esse vídeo possa ter ajudado você, professor, a entender melhor as diretrizes pro ensino de inglês na educação básica propostas pela BNCC, pois é esse documento que vai nortear o ensino brasileiro pelos próximos anos. Agora, é com você!

4. 1. 4. 1. Unidades temáticas, objetos de.

• BNCC de Inglês - O que mudou (Read More)