เว็บeste trabalho tem como objetivo geral relatar oficinas pedagógicas sobre alfabetização e letramento cartográfico para dar suporte pedagógico na formação inicial de professores. เว็บde acordo com maria elena simielli, 1999, a alfabetização cartográfica deve se iniciar nos dois primeiros ciclos do ensino fundamental. เว็บda alfabetização cartográfica nos alunos do 6º ano do ensino fundamental, por meio dos. De acordo com (simielli, 2007). เว็บpara passini (1999, p. 125) “a alfabetização cartográfica é um processo de aquisição da linguagem cartográfica, para que os sujeitos desta aquisição a utilizem como meio de se. เว็บenter the email address you signed up with and we'll email you a reset link. เว็บpara tanto, simielli (1999) destaca que essa alfabetização supõe o desenvolvimento de noções de: Visão oblíqua e visão vertical, imagem tridimensional e imagem bidimensional,. เว็บde acordo com maria elena simielli (1999) a alfabetização cartográfica deve se iniciar nos dois primeiros ciclos do ensino fundamental.

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เว็บde acordo com maria elena simielli, 1999, a alfabetização cartográfica deve se iniciar nos dois primeiros ciclos do ensino fundamental. Simielli (1999) explica que essa aprendizagem em cartografia não é linear, pois ao mesmo tempo em que um aluno no ensino fundamental possa demonstrar bom. Cartografia (estudo e ensino) language:. เว็บsimielli (1999) ap onta que com os elementos de linhas, pontos e áreas, definidos como o alfabeto cartográfic o, que objetos do mundo real que se tornarã.

Live 3A - (18:30-20:00) - John Kennedy Viana Rocha

Título: O uso dos jogos como recurso didático não convencional no ensino de Geografia

Mestre em Geografia pela Universidade Federal do Piauí (2020). Graduação em Normal Superior pela Universidade Estadual do Piauí (2012). Graduação em Turismo pela Universidade Federal do Piauí (2017). Graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual do Piauí (2015). Atualmente é professor do curso de Pedagogia da Universidade Paulista - Polo Parnaíba. Secretário Turismo e Meio Ambiente de Ilha Grande do Piauí. Desenvolve Pesquisa em Organização do Espaço Geográfico em Função da atividade Turística, Graduando de geografia Na faculdade Estácio.

Live 3B - (20:00-21:30) - Andrea Lourdes Monteiro Scabello

Título: O uso da música na aula de geografia

Andrea Lourdes Monteiro Scabello: Doutora em Ciências (área de concentração Geografia Física (USP). Mestre em Ciências (área de concentração em Arqueologia( USP). Especialização em Ciências Sociais (Faculdade de Sociologia e Política de São Paulo). Graduação em Pedagogia (UNINOVE) Bacharel em Geografia (USP), Licenciada em Geografia (Faculdade de Educação/ USP). Parecerista da Editora Saraiva (2001-2004). É Professora do Curso de Geografia da Universidade Federal do Piauí (UFPI).Foi Sub-coordenadora do Programa de Pós-Graduação (PPGGEO-UFPI). Foi professora do Quadro Permanente do Programa de Pós-Graduação em Antropologia - PPGAnt/UFPI (2010 até março de 2020). É Professora Colaboradora do Programa de Pós-Graduação em Geografia - PPGGEO/UFPI (2011 até o presente). Foi Professora do Curso de Licenciatura em Geografia do Programa Nacional de Formação de Professores da Educação Básica - PARFOR (2013/2014). Tem experiência na área de Educação Geográfica e Arqueologia com interesse nos temas: educação patrimonial, ensino de geografia, cartografia, educação ambiental, arqueologia do turismo, arqueologia histórica, arqueologia pré-histórica e etnoarqueologia.

Fátima Maria Lustosa Rodrigues: Graduada em Licenciatura Plena em Geografia pela Universidade Estadual do Piauí - UESPI (2010). Técnica em administração pela EAD/IFPI (2011). Pós-Graduada em Desenvolvimento com o Meio Ambiente pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (2011). Técnica em Meio Ambiente pela EAD/IFPI (2016). Graduada em Letras Inglês pela Universidade Estadual do Piauí - UESPI (2018). Pós-graduada em Psicopedagogia Institucional e Clinica com Docência do Ensino Superior pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (2017). Pós-graduada em Língua Inglesa com Docência do Ensino Superior (2020). Pós-graduada em Docência do Ensino Superior (2020). Professora Substituta da Rede Estadual de Ensino do município de Batalha-PI (2009 a 2016). Professora Substituta de Geografia da SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE BARRAS-PI (2015 a 2016). Coordenadora Pedagógica da Unidade Escolar Dedila Melo de Batalha - PI (2013 a 2016). Professora de Geografia do Educandário Cecília Meireles - Associação de Pais e Mestres - ASPAM- Batalha-PI (2008 a 2017).Tutora a Distância do Curso de Geografia pelo CEAD/UFPI (2017 a 2021). Professora sem vínculo empregatício do Curso de Pedagogia e da pós-graduação em Psicopedagogia Clínica e Institucional do Instituto Educacional São Lucas (IESL). Atualmente Mestranda em Geografia pela Universidade Federal do Piauí - UFPI e professora efetiva de Geografia da Secretaria Estadual de Educação do Piauí (SEDUC)

Elayne Silva Veloso: Mestranda pelo Programa de Pós-Graduação em Geografia/PPGGEO-UFPI. Graduada em Geografia Licenciatura pela Universidade Estadual do Maranhão-UEMA (2020). Pós-graduada em Educação Especial Inclusiva- pela Faculdade Educamais-UNIMAIS (2020). Técnica em Meio Ambiente pelo IFMA (2013-2015). Desempenhou a função de bolsista pelo Programa Residência Pedagógica-CAPES (2018-2020). Participou como voluntária do Programa Institucional de Bolsas de Extensão-PIBEX (2019-2020). Se interessa nos seguintes temas: Ensino, Ensino de Geografia, Prática Docente, Formação de Professores.

Organizadoras:
Profa. Dra. Andrea Lourdes Monteiro Scabello
Profa. Dra. Bartira Araujo da Silva Viana.

Realização:
Coordenação do Curso de Geografia/UFPI
Coordenação do Programa de Pos-Graduação em Geografia/UFPI
Centro Acadêmico da Geografia/UFPI
Núcleo de Pesquisa e Extensão em Ensino de Geografia - NUPEG/UFPI

• Aprendizagem significativa com o uso de recursos didáticos não convencionais no ensino de geografia (Read More)